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La paradoja del arbitraje

En los últimos tiempos, las diferentes luchas sociales (la lucha feminista, la antirracista, la LGTBI, etc.) están ganando peso tanto en visibilidad como en poder de influencia como en rangos de actuación, y este crecimiento de su acción también provoca que las opiniones y la reflexión al respecto que hacen los diferentes individuos sean más variadas, más heterogéneas, más polarizadas. En esta cuestión, soy defensor de la visión de que dichas luchas sociales, si bien parten de una intención muy noble como es intentar igualar en derechos y libertades a ciertos colectivos que consideran que no los tienen (vamos, no se me ocurren motivos por los que a todo amante de la libertad no le guste esta idea), luego a la hora de buscar sus objetivos entiendo que están cometiendo muchos errores que, no sólo no les hacen acercase a sus objetivos, si no que les alejan de ellos, ayudando a que la sociedad ofrezca un trato diferente dependiendo de si estamos ante un hombre o una mujer, ante una persona heterosexual o una homosexual, o ante una persona blanca o una negra; y un buen ejemplo de esto que les comento podemos encontrarlo en el mundo del arbitraje deportivo, el cual utilizaré para ilustrarles esta postura que defiendo en lo que he llamado La Paradoja del Arbitraje. Vamos a ello.

Primero, hablaremos de la figura del árbitro deportivo y, para precisar más o ser más concretos, pondremos el ejemplo del árbitro de fútbol profesional. Se trata de una profesión como cualquier otra, con sus ventajas e inconvenientes a la hora de ejercerla. ¿Cuáles pueden ser las ventajas? Pues podemos encontrar algunas como que, pese a que tengan que entrenar a diario para mantenerse en forma, normalmente tu turno de trabajo semanal se limita a 90-180 minutos semanales, ahorrándote interminables jornadas de trabajo para llegar a tu casa, dormir y vuelta a empezar al día siguiente; que no es un trabajo sedentario lo cual puede ser positivo para el bienestar y la salud del individuo que la ejerce; y que si te gusta el fútbol trabajarás en el mundo que te gusta, viviendo en directo con privilegiadas vistas partidos del máximo nivel. ¿Y cuáles pueden ser las desventajas? Principalmente veo dos: una es la presión a la que te ves sometido, ya que en el fútbol profesional hay observadores arbitrales que de sus informes dependerá el hecho de que a final de temporada desciendas de división, te mantengas o asciendas; y sobre todo, que vas a hincharte a recibir una gran cantidad de insultos, pues el aficionado tiende a ser muy irascible y pasional y, en el momento en el que el árbitro toma decisiones que el aficionado local falto de objetividad considera contrarias contra su equipo, al pobre colegiado se le viene una lluvia de insultos, improperios y faltas de respeto hacia su persona (y hacia familiares muchas veces) que, si mentalmente no eres una persona fuerte, pueden afectarte negativamente. Pero la gracia de todas estas ventajas y desventajas es que todo ello va en el sueldo, y quien decide meterse a arbitrar, o parte con esa fortaleza mental, o la irá desarrollando por el camino, o desistirá, porque seamos realistas: no vamos a cambiar al aficionado de fútbol.

Una vez tenemos claro esto, que en el sueldo del árbitro va la bendición de trabajar pocas horas, en lo que te gusta y manteniendo un modo de vida saludable, y también en su sueldo va la desgracia de toda la presión y de lo mucho que te van a faltar el respeto, vamos a centrarnos en esto, en como son las faltas de respeto del aficionado al árbitro de turno.

Hay que reconocer que el ingenio humano, la creatividad, aparece en una actividad como es el hecho de insultar a alguien y, en los insultos a árbitros, también es así. Cuando el árbitro es un «árbitro medio», sin nada característico, el insulto tiende a ser estándar, combinando lo que es el improperio raso, la simple palabra ofensiva sin más vuelta de tuerca, con también improperios rasos hacia su familia o amenazas. Pero cuando el árbitro tiene una peculiaridad, el público va a agudizar el ingenio y pasará de dichos improperios simples, a contextualizar el insulto a la persona concreta que es dicho árbitro. Dos buenos ejemplos podrían ser:

  • Si el tipo es calvo, le van a caer ochentamil comparaciones con personas calvas, y habrá muy diferentes modos de dirigirse de forma faltona a su alopecia.
  • Si el tipo es gordo, de forma ofensiva se dudará de sus capacidades físicas, le caerán comparaciones con otras personas gordas, e incluso empezarán a corear y a gritar cada vez que el colegiado emprenda un sprint. Así de cabrones somos los humanos.

Para proseguir ahora y llegar al punto que queremos llegar, hay otra cosa a aclarar: en el contexto que he estudiado este femónemo, que es el de la sociedad española, hasta hace relativamente poco tiempo, cerca del 100% de árbitros eran de género masculino y de etnia caucásica blanca y, aunque sigue siendo amplia mayoría esta población, poco a poco ya se está ganando en diversidad y ya podemos encontrar en los terrenos de juego a mujeres o a personas de etnia no blanca ejerciendo esta noble profesión.

Una vez sabemos estas premisas necesarias para entender lo que quiero comunicar, aquí es dónde entraría la paradoja del arbitraje que da título a este artículo. ¿Por qué? Muy simple, se puede ver con dos preguntas:

  • ¿Qué ocurre cuando al árbitro convencional, de toda la vida, un hombre blanco, le insultan? Absolutamente nada, la vida sigue, termina el partido y todo el mundo vuelve a casa, y no se da ningún tipo de consecuencia al respecto.
  • ¿Qué ocurre cuando a árbitros enmarcados en las poblaciones defendidas por todas estas luchas sociales les insultan? Que, por acción de los agentes sociales que encabezan estas luchas, todo el mundo pone el santo en el cielo y se dan todo tipo de consecuencias: Gente acusando a toda una afición de racista/machista (da igual que de 15.000 aficionados hayan sido 20 los que hayan hecho esto, esos 15.000 ahora son juzgados por gente de todo el mundo), se empiezan campañas en medios para erradicar estas opresiones en el fútbol, se sanciona a los clubes que han sido locales en los partidos en los que se da este suceso (como si el club tuviese la culpa de que algún aficionado suyo sea un energúmeno, siempre me voy a mostrar contrario a estas sanciones), y más sucesos que nos permiten ver claro (ya se ve en la diferente longitud de estos dos últimos párrafos) que, dependiendo de quien reciba los insultos, la reacción del mundo a su alrededor es completamente diferente.

¿Y saben qué? A mi me parece que los racistas y los machistas en esta cuestión son aquellos agentes sociales que sobreprotegen de esta manera al árbitro negro o a la que es mujer, ¿o qué pasa, que estas personas no tienen la misma resistencia, la misma resiliencia, y la misma capacidad de aguantar la presión que el árbitro hombre blanco? ¿Insinúan que la mujer o una persona negra no es capaz de ejercer esa profesión sin qué les protejan, cuando el hombre blanco la ha ejercido desde hace mucho tiempo sin que nadie les proteja? ¿Qué ocurre, que si un árbitro empezó a ejercer en su Senegal natal, allí en Senegal como son mayoría de población negra son seres de luz y allí nunca insultan a un árbitro entonces hay que proteger al pobre muchacho al llegar a Europa? ¿Qué el negro no es capaz de aguantar que le digan «negro de mierda» pero el blanco calvo si es capaz de aguantar un «calvo de mierda»? ¿Qué la mujer no es capaz de aguantar que le digan «zorra de mierda» pero el hombre con sobrepeso si es capaz de aguantar que le digan «foca de mierda»?

Señoras, señores, si ustedes actúan como actúan estos agentes sociales que protegen a estos colectivos como si fuesen seres indefensos y nada independientes, los racistas y machistas son ustedes, ni el árbitro negro ni la que es mujer les necesitan, ustedes no son tan importantes y ellos son tan capaces como el hombre blanco de aguantar esos ataques que, como recalcábamos al principio del artículo, son cosas que van en el sueldo, son gajes del oficio. Nadie necesita de su condescendencia, simplemente vivan y dejen vivir, no se erijan como superhéroes y superheroínas de personas que no se lo han pedido porque logran el efecto contrario: habéis creado un marco social en el cual los hechos se juzgan según seas mujer o según seas hombre, o según seas persona blanca o persona negra, y les recuerdo que ustedes se supone que luchan para evitar eso. Pónganse las pilas y dense cuenta, de verdad.

La paradoja del arbitraje, espero que les haya resultado interesante, un saludo y un abrazo para toda aquella persona que haya llegado hasta aquí.

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¿Qué es el cheque escolar? ¿La clave para mejorar la educación?

El sistema educativo es vital para el desarrollo social, económico y tecnológico de cualquier país, por eso se suele buscar la manera de mejorar la educación. Pero se tiene la idea errónea de que el Estado lo debe garantizar de manera “gratuita», manteniéndose con los impuestos que pagamos, causando que cada vez se vuelve más caro e ineficiente. Acá es donde entra el sistema de cheque escolar.

¿En qué consiste?

Este sistema propuesto por el economista Milton Friedman parte de que los estados subsidian a los productores como lo son las Universidades, Escuela, Institutos Técnicos entre otros. Esto genera un problema ya que al productor no tiene incentivo alguno por el cual mejorar sus servicios, partiendo de esta conclusión propone dejar de subsidiar al productor y subsidiar a los consumidores a través del cheque escolar, con esto generar competitividad y un mejor servicio. Ahora, este sistema ha sufrido modificaciones para adaptarse a las necesidades de los países donde se aplicó, entre ellos Corea del Sur, Singapur, Finlandia, Noruega, Chile, etc. Es importante ver los roles de cada grupo que compone el sistema para su buen desarrollo.

¿Cuál sería el Rol de los institutos educativos privados y públicos?

Las instituciones públicas pasarían a ser mucho más eficientes respecto al manejo del dinero que reciban por los estudiantes a través de cheques escolares, al no contar con un presupuesto ya asignado como solía ser en el anterior sistema, tendrán que mejorar su administración para lograr ser más eficientes y dar un mejor servicio para poder atraer a las familias y estudiantes. Una diferencia entre estos es que los públicos tendrás sus precios limitados al valor del cheque escolar, los privados no tienen la obligación de fijar sus precios al cheque escolar pero igual pueden competir por él y los privados tendrían que tener la posibilidad de generar rentabilidad de manera legal eso haría que la educación sea un sector atractivo y pueda llamar más inversión y competitividad.

¿El rol del Estado, las Familias y los Estudiantes?

El Estado: En este caso su rol podría cambiar respecto a lo que estamos acostumbrados, pasara a ser un colaborador para seguir mejorando la educación, dejando atrás el papel de mayor proveedor de esta. Su rol de asegurar que siga mejorando y su financiamiento podría realizarse a través del Ministerio de educación y alcaldías. Armando un currículo educativo generales, pero siendo flexibles para que las instituciones puedan seguir contando con libertad para poder agregar contenidos extras a su gustos o necesidades, el ministerio de educación deberá supervisar los contenidos generales y asegurar la transparencia de las instituciones educativas.

Otro parte importante son los profesores, son el pilar mas impórtate del sistema educativo, ahora ¿cómo el Estado puede ayudar a la formación de los profesores? En este caso se tendría que ser mas exigente con la preparación una buena manera de esto es dar 6 años de preparación y poder dividirlos en periodos de 3 años de manera independiente por los profesores y los otros 3 poder contar con un financiamiento por parte del sector público, para poder acceder a este financiamiento primero se deberá realizar una selección lo cual se asegure de tener a los mas capacitados.

Los Estudiantes: Acá una gran ventaja del sistema de cheque escolar es la oportunidad de tener más diversidad respecto a las instituciones educativas debido a que cada una de ellas más allá de los contenidos generales al poder elegir con libertad los contenidos puede centrarse más en materias y actividades específicas del gusto del estudiante sean deportivas, artísticas, matemáticas, lingüísticas, etc.

Las Familias: Una gran ventaja de este sistema es que les da el poder a las familias de los contenidos educativos y métodos de aprendizaje, ya que sus decisiones vuelven a tener un peso muy importante, debido a que si una institución educativa no cumple con sus expectativas pueden retirar el cheque escolar e irse a otra institución que cumpla con sus exigencias, aumentando la participación de las familias en la educación.

¿Cómo se puede mejorar?

Este sistema se suele modificar dependiendo de las condiciones y objetivos de los países que lo aplican, puede tomarse como una medida general de establecer cheque escolar para toda la población estudiantil (lo cual es algo difícil de aplicar en los países pobres) o uno con gasto focalizado a las personas con menos recursos, gran rendimiento académico o con talentos (algo más apto para los países en vía de desarrollo). Los países en vía de desarrollo tienen la posibilidad de emplear ciertas medidas lo cual les daría más facilidad de un buen funcionamiento y acceso al sistema educativo estas son:

Cooperación: Son muchas de las ONG y Fundaciones que podrían colaborar. Cada año a los países en vía de desarrollo reciben apoyo de millones de dólares a través de distintas fundaciones sin ánimo de lucro, pero ¿cómo servirían estas para mejorar la educación de estos países? Lo bueno de esto es que se puede habilitar a estas fundaciones para que puedan entregar también el cheque escolar con esto poder ayudar a las zonas que lo necesiten, así los gastos por parte del estado podrían focalizarse a distintas zonas.

Menos Burocracia y Corrupción: En la gran parte de estos países la enorme burocracia que tienen provoca que gran parte del presupuesto que se asigna a ciertas cosas terminen en gastos administrativos o corrupción, la ventaja de este sistema es que alivia en gran medida este problema, pero algo que ayudaría a mejorarlo sería el hecho de reducir los gastos administrativos en este caso de los ministerios educación y con esto aumentar la transparencia de los gastos hechos por estas entidades estatales.

Confort estudiantil: Algo importante para el desarrollo de los estudiantes no solo en la parte académica si no también en lo personal, es necesario que cuente con tiempo libre para realizar actividades extras por eso un horario adecuado y con actividades extras que no lo sofoquen es importante en los primeros años para que pueda realizar distintas actividades en la institución o fuera de ella que ayuden a su desarrollo. En niveles educativos más avanzados es importante que se mantenga la competitividad, la innovación, curiosidad y desarrollo personal.








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